宝鸡PVC手提袋定制厂家
龙港市阿祖制袋厂是集设计、印刷、生产加工、拥有完整服务的综合性厂家；定做PVC袋、保温袋、帆布袋、手提袋、麻布袋、棉布袋、抽绳袋、束口袋、牛津布袋、毛毡布袋、绒布袋、折叠袋、包装盒、包装袋、无纺布袋。
保温袋的用途：
1：保冷一般称为冰包，可作为移动冰箱，用于冰镇饮料水果，母乳/茶叶/海鲜等食品的保鲜；另还用于药品、疫苗等产品的冷藏运输。保热一般用于保温食品，午餐、餐馆送餐等等。
2：面料：采用牛津布或尼龙布，强韧耐磨；配置防水胶底，底部配有防滑垫。构造：便当冰袋是冰袋的改良迷你版。它相对于传统冰袋容量较小，通常配置1保鲜盒。独立的保温食品仓，配置抗压系统，食品存放不受挤压。
3：内里：食品仓内里采用铝箔材质，通过PE棉隔热兼具保冷保热的保温功能。环保安全，可直接与食品接触。功能：采用热融无缝粘合技术，保温时间长。
4：便携、轻巧、时尚的设计，食物可长时间保温保鲜，使用方便，适用于户外野餐和日常生活（例：可用于儿童携带午餐上学。即可随时享受新鲜的食物，又可保证卫生健康。）
5：保温测试：早上8点将刚刚煮好的饭菜便当放置于保温袋中，并拉紧拉链保存好，然后出门上班，到公司后放在没有风的地方。12点左右，打开便当吃午饭，还是温温的，想直接吃也行噢！对于我们上班一族，在没有微波炉的公司尤其适用。由于是测试保温包的直接效果，在餐盒外面没有做任何的保暖措施，是直接放入保温袋中的。如果能再在包内放入棉质衣物等物品，还可增强保温效果呢！（与室外温度相关）。
注：测试当天，另一份同样的饭菜便当，没有放置于保温袋中，经过同样的时间，放在相同的位置，饭盒里的肉均结成冻，汤也全冷无温度。保冷测试：配合冰袋使用，冰袋平放在冰箱或冰柜中，冷冻结冰后放入保温袋中，置于食品、饮料、水果等物品的上方或侧部，拉紧拉链即可。约6个小时后冰袋完全溶化，包内的食品和饮料都还像是刚从冰箱里拿出来的温度（与室内外温度有关）。
保温袋的材质和优点：
保温袋不仅解决人们节假日自带食品外出野餐的保温问题，而且解决了上班族的餐饮保温问题，中国新一代的年轻人对于食品保温产品的需求将越来越强烈，保温袋向着更加专业方向发展，越来越能为人们的生活带来Zui实惠的服务。
保温袋有五大优点：
一、节省了大量塑料袋，支持环保。
二、干净卫生，保温袋本身防水防油，材料全部采用环保材料，耐磨性抗褶皱性超强。
三、保温效果好，外出饭菜拿出时，仍然是热气腾腾，从饭菜色泽和口味上都能达到理想的效果。这样上班族工作饮食问题便可以轻松解决，外出野餐的机会也可以增加很多。
四、保温袋本身价格低，而可以多次使用，一般市场都可购得。
五、可以用于印制个性宣传语，提升zhiming度。保温袋有书包、专业礼品和产品包装包袋、休闲购物袋为保温袋造型设计，保温袋向着更加专业方向发展，越来越能为人们的生活带来Zui实惠的服务。
材质：外材料：夹网布双面贴合PVC，防水防油，抗拉力超强，耐摩擦，抗褶皱能力强 ;内材料：铝箔贴合无纺布或贴合2mm珍珠棉外过PVC增强，中间夹8mm超密保温棉;支撑材料：底部硬胶板;四周和底部2cm高密超硬挤塑板。
TPU拉链防水袋的结构和原理是什么？
防水拉链是尼龙拉链的一个分支，是经过某些特殊处理的尼龙拉链。常用的特色处理手段包括：贴PVC薄膜，贴TPU薄膜，防水剂浸泡，涂层防水拉链等等。
贴PVC薄膜防水拉链使用的主要材料是PVC，主要成份为聚氯乙烯。TPU薄膜是采用TPU粒料，通过特殊工艺制成的薄膜。它继承了TPU的youxiu物性，应用范围极为广泛。
因TPU克服了PVC的很多缺陷，所以TPU防水拉链也在性能方面比PVC防水拉链优越拉链顺滑度越。涂层防水拉链的特点是不脱落、不发白、不脆化、耐低温零下70摄氏度，环保、柔软、防水性好。
防水拉链的用途主要是在碰到雨水时可以起到防水功能。防水拉链应用广泛，适应于：防寒服、滑雪衣、羽绒服、航海服、潜水服、帐篷、车船罩、雨衣、摩托车雨衣、防水鞋、消防服、箱包，冲锋衣、钓鱼服等防水相关系列用品。
选择防水拉链要考虑的主要因素是：产品的美观和防水的实用效果。防水拉链要从以下几个方面来考虑：防水拉链贴膜不撕裂。顺滑程度，一般认为拉链顺滑度越好，防水拉链拉链质量越好。
防水拉链贴膜表面平整、细腻，有类似皮革的光滑感觉，这是高品质防水拉链的外观表现。防水效果：中缝大小直接关系防水拉链防水效果好坏，太大很显然起不到防水的效果，失去了防水拉链本身的含义。
保温袋的用途：
1：保冷一般称为冰包，可作为移动冰箱，用于冰镇饮料水果，母乳/茶叶/海鲜等食品的保鲜；另还用于药品、疫苗等产品的冷藏运输。保热一般用于保温食品，午餐、餐馆送餐等等。
2：面料：采用牛津布或尼龙布，强韧耐磨；配置防水胶底，底部配有防滑垫。构造：便当冰袋是冰袋的改良迷你版。它相对于传统冰袋容量较小，通常配置1保鲜盒。独立的保温食品仓，配置抗压系统，食品存放不受挤压。
3：内里：食品仓内里采用铝箔材质，通过PE棉隔热兼具保冷保热的保温功能。环保安全，可直接与食品接触。功能：采用热融无缝粘合技术，保温时间长。
4：便携、轻巧、时尚的设计，食物可长时间保温保鲜，使用方便，适用于户外野餐和日常生活（例：可用于儿童携带午餐上学。即可随时享受新鲜的食物，又可保证卫生健康。）
5：保温测试：早上8点将刚刚煮好的饭菜便当放置于保温袋中，并拉紧拉链保存好，然后出门上班，到公司后放在没有风的地方。12点左右，打开便当吃午饭，还是温温的，想直接吃也行噢！对于我们上班一族，在没有微波炉的公司尤其适用。由于是测试保温包的直接效果，在餐盒外面没有做任何的保暖措施，是直接放入保温袋中的。如果能再在包内放入棉质衣物等物品，还可增强保温效果呢！（与室外温度相关）。
注：测试当天，另一份同样的饭菜便当，没有放置于保温袋中，经过同样的时间，放在相同的位置，饭盒里的肉均结成冻，汤也全冷无温度。保冷测试：配合冰袋使用，冰袋平放在冰箱或冰柜中，冷冻结冰后放入保温袋中，置于食品、饮料、水果等物品的上方或侧部，拉紧拉链即可。约6个小时后冰袋完全溶化，包内的食品和饮料都还像是刚从冰箱里拿出来的温度（与室内外温度有关）。
PVC包装袋有哪几种：
PVC材料是塑料2113装饰材料的一种5261,是聚氯乙烯材料的简称，4102PVC（Polyvinyl Chloride，简称PVC）树脂是由氯乙烯单体（1653Vinyl Chloride Monomer，简称VCM）聚合而成的热塑高聚物。是以聚氯乙烯树脂为主要原料，加入适量的抗老化剂、改剂等，经混炼、压延、真空吸塑等工艺而成. PVC属无定形聚合物，含结晶度5%--10%的微晶体（熔点175度）。PVC的分子量、结晶度、软化点等物理能随聚合反应条件（温度）而变。以PVC树脂为基料，与稳定剂、增塑剂、填料、着色剂及改剂等多种助剂混合经塑化、成型加工而成PVC树脂塑料。 PVC材料具有轻质、隔热、保温、防潮、阻燃、施工简便等特点。规格、色彩、图案繁多，极富装饰，被广泛运用于生产和生活中。譬如PVC水管、PVC塑料门窗，以及含有PVC的塑料玩具，电线电缆。由于它对于人体构成危害，欧洲、日韩等国家纷纷对以PVC为原料的产品加以限制.一般的PVC树脂塑料制品突出优点是难燃、耐磨、抗化学腐蚀、气体水汽低渗漏好。此外综合机械能、制品透明、电绝缘、隔热、消声、消震也好，是能价格比Zui为优越的通用型材料。缺陷是热稳定和抗冲击较差，无论是硬还是软质PVC使用过程中容易产生脆。一般PVC含有不被国家相关标准允许使用的二（2—乙基己基）己二酸酯（DEHA）增塑剂，DEHA在高温时（超过100摄氏度）容易释放出来，接触人体后危害身体健康。因为PVC是一种硬塑料，要将它变得柔软，必须要加入大量增塑剂，增塑剂在加热的环境下容易释放出来。
宝鸡定制幻彩PVC袋
保温袋是什么材质的：
1、市面上保温包、保温袋、保温箱等用的材料大多是铝箔隔热卷材，然后通过制作工艺加工成市场需要的外表。但是，就算是铝箔隔热卷材，它的芯层也是有多种材料的。比如：PE气囊、XPE泡棉、EPE泡棉、珍珠棉等。不同的芯层隔热保温效果也不同，但毋容置疑，芯层越厚隔热保温效果是越好的！
2、保温袋的材料是外材料：夹网布双面贴合PVC，防水防油，抗拉力超i强，耐摩擦，抗褶皱能力强；内材料：铝箔贴合无纺布或贴合2mm珍珠棉外过PVC增强，中间夹8mm超密保温棉；支撑材料：底部硬胶板；四周和底部2cm高密超硬挤塑板。
3、市面上(尤其企业作为促销礼品)比较常见的保温包材质多为无纺布 铝膜珍珠棉。其次为牛津布或涤纶。
帆布袋几种不同的用途：
帆布袋是我们日常生活中比较常见的一种袋子，平时在使用这种帆布袋的时候，你知道它到底有哪些用途吗？
一、包装袋
帆布袋的设计风格不一，可以根据产品为其设计适合的包装袋子，比纸类和塑料袋子更结实。
二、购物袋
平时购物以及去菜场都可以拎这样一个袋子，使用的时候拿出来，不用的时候可以折叠收起来。
三、背包
现在帆布袋的设计风格、款式多种多样，根据自己喜欢的风格，设计一款自己喜欢的帆布袋，外出时可以当做单肩包或者手提袋都是一个不错的选择。
四、收纳袋
可以用来收纳一些小物品或者衣服鞋子等，都很适合。
编织袋的工艺流程：
编织袋的原材料主要是聚丙烯（PP）和高密度聚乙烯（PE），其辅助原料一般有改性剂、润滑剂、色母等。针对不同用途的塑编产品，对原材料的选择也有所不同。一般来说，用高密度聚乙烯编织的筒布手感、柔软性、耐低温性均较好，但由于其来源不足，成本颇高。而反观聚丙烯（PP），其来源丰富、价格低廉、制成的编织袋比高密度聚乙烯相差无几，因此，聚丙烯（PP）主要原料。
编织袋的原材料主要是聚丙烯（PP）和高密度聚乙烯（PE），其辅助原料一般有改性剂、润滑剂、色母等。针对不同用途的塑编产品，对原材料的选择也有所不同。一般来说，用高密度聚乙烯编织的筒布手感、柔软性、耐低温性均较好，但由于其来源不足，成本颇高。而反观聚丙烯（PP），其来源丰富、价格低廉、制成的编织袋比高密度聚乙烯相差无几，因此，聚丙烯（PP）主要原料。
帆布克重：
克重：指一平方米布料的重量克数。梭织帆布面料用“盎司”“安”或“OZ”针织帆布一般用克重（g/m2）
它的换算是1盎司等于28.375克 可是在称布机上一般为28.35克，跟纱支和织物经纬密度有关，纱越粗密度越大布越厚，克重量越大。
这个和面料的纱织，密度没有太大的关系，但是盎司是用在比较厚的面料上，比如：牛仔布帆布必须以盎司为单位，其实你也可以理解为纱织比较粗的用盎司，但是现在一般就用在牛仔布和帆布。
环保帆布袋，款式多，样式新，既能作为一般的环保购物袋，同时也可以作为企业的广告促销礼品。
帆布袋是一种时尚的环保布袋，这种袋子无论是做工还是材质方面，要求都很高的，要不那种高档的效果出不来，反而会让人觉得不伦不类了。
编织袋工艺流程：
包装袋主要工艺流程
1 拉丝
拉丝分经丝纬丝。机器既可以拉经丝也可以拉纬丝，只需调节机器的刀片即可。但经丝、纬丝不可以同时拉。拉好的丝线用线轴缠绕妥当打包送至下一道工序。
原料为聚丙烯粒子，聚丙烯粒子有两种，一种是T430S(牛皮纸包装)，另一种是F401（白色短纤编织袋包装）加以辅料混合后放入机器，通过螺杆挤压、高温、拉伸、切割成丝。经纬交织织布，有圆织机、纺织机。现用一般都使用圆织机。织好的布片分为片布、筒布。片布一般用于短纤，它需要两面都印刷。专用于切片厂的1000KG包装袋生产的是筒布，它只需要料口，圆切口切下来的圆用于十字切口的垫底。圆切口是进料口，进料口上还缝有进料口的布片（圆柱形）。
2 织布
经编丝根据宽度、韧性不同，有各种型号，用于生产包装材料单片印刷，可将整个筒布放在油印机上面。织好的布片需要裁减成客户要求的规格，裁减还包括切口，有十字切口圆切口。十字切口是出上不同部位需要的配件。
3 印染
通过油墨，在裁减好的包装袋主布片上印制客户要求的文样。主要油印分为红、蓝、黑三色。1000KG包装袋是裁减好的整个筒布上机油印，短纤是单片布上机油印。当需要印制别的图样时，只需换包在滚筒上的版子即可。
4 缝制
缝制是将之前生产好的进料口布、圆切口切下的圆布片、筒布、腰带、加强带、吊带、扎口绳等缝制在一起
包装袋上的腰带、扎口绳、吊带需要单独生产，吊带的强度要求Zui大。生产这些配件的丝都可以自行拉丝。某些聚酯切片包装袋要求加内膜，或者Zui后产品清洁度要求高，需要用空压机除尘。内、外膜、加强带都可以外加工。
粗犷型生产以人力为主，流水线作业程度不高。流程繁琐，已属于将淘汰产业。
防水拉链如何选择
防水拉链要从以下几个方面来选择：防水拉链贴膜不撕裂。无论是在低温或者反复水洗的情况下，防水膜都不易脱落或撕裂，这样才能持久的保证防水效果。顺滑程度，使用起来要达到顺滑，也大大降低了防水拉链的耐拉性和耐磨性。
防水拉链贴膜表面平整、细腻，有类似皮革的光滑感觉，这是高品质防水拉链的外观表现。有色防水拉链色差要小，拉链布带的色彩与面料的差异度就是色差，贴膜面颜色与布带面颜色，色差控制在5％以内。
除了色差，还要注意防水拉链色牢度。拉链色牢度是否达到标准级数以及拉链和服饰之间，是否会发生颜色互移，会直接影响到防水拉链产品质量。
宝鸡PVC镭射袋定制
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参、研究设计本节说明研究采用方法理论与研究对象范围限制，比较研究法跟比较教育法都采用比较概念，只是比较教育法因素较多元，并针对各样本的教育政策、体制与策略与其他因素探讨。
研究对象样本数量庞大，本研究选择能取得所需资料者为研究限制，说明如下：一、研究方法比较教育法(ComparativeEducation)，旨在研究国外成功经验，以改善本国教育情形。
主要研究对象应该比较当代不同国家或地区的教育理论与实践，以比较法为研究方法，寻找规律与异同，探究影响因素与相互影响关系，以帮助改善未来教育发展。
比较教育富有多元与时效性，可以跨国家、跨地区或跨民族性，探究不同群体；时间上虽不能忽视过去历史，研究上仍是以现存体制与背景进行讨论，以解决现实问题。
比较教育的优点与目的在于透过国外教育经验可以吸取经验、认识各种体制以提供本国教育改革与参考；在不同影响中寻求共同条件，即为无差异性的规律，或是了解其他国家环境背景等因素，探索合作方法与机会，展开国际交流。
比较教育的研究方法众说纷纭，贝瑞岱(George Z.F. Bereday，1920~1983) 提出比较四步法，分别为区域研究(描述、解释)、比较研究(并列、比较)；先收集文献与考察资料，运用各种角度对某国情况进行分析以找出因素与影响，再对各资料内容做整理以便于比较，后对各物件进行同时研究，提出验证。
详细来说，贝瑞岱认为描述为一般资料搜寻编目，包含各层级资料与学校访视，并进行组织整理，才能进行解释；并列阶段是将各研究对象进行有系统的整理，制作图表或描述寻找可共同比较之标准，重要的是比较阶段，针对问题进行全面性或各种比较方法。
霍穆斯(Brian Holmes)也提出先选择、分析问题，寻找合适的解决办法并对应合适的国家或环境，详尽严谨的验证因素，后根据各国意识形态如政治、宗教；体制如政府、法律；自然如环境、人口；精神如民族性等方面进行探讨分析，而找出对本国佳的解决方法。
本研究使用之研究方法主要为比较概念，容易将比较研究与比较教育研究法混合，比较研究法是将相同事物不同性质或种类进行异同评比，如潘文年(2007)于“大陆、台湾和美国八所大学出版学硕士研究生教育课程设置比较分析”研究中，使用比较研究法进行课程比较。
比较教育研究法着重与教育与影响教育之相关因素间的关系探讨，乃是将比较研究应用于教育层面，如吴瑞淑(2002)撰写“高等出版教育之跨区域比较研究─以硕士学程为例”研究中，使用比较教育研究法，除了课程等基本资料外，还有研究环境、政治等相关因素讨论。
二、研究对象、范围与限制( 一)范围与限制本研究使用定义与研究目的为出版领域硕士课程，样本虽不设限院系所种类，应至少包含出版课程。
研究范围定为高等教育之硕士课程，为一般正规日间课程，不包含夜间部、社区教育与线上远距学习。
亚洲地区如日本、韩国因语言及学制不同不列入范围。
资料时间以各高等学校或教育部等相关机构所公布新讯息为主，囿于研究资源限制，资料来源以网际网路所能取得资料为限，未公布、公开或资料不符者皆予以删除。
